AVALIAÇÃO DO ENCONTRO COM A COMUNIDADE

Estiveram presentes cerca de 100 pessoas e responderam ao questionário de avaliação 77.

Como síntese do nosso encontro e do debate final, há que ter em atenção alguns aspectos:

- evitar colocar na Net as nossas informações pessoais - idade, escola, interesses;
- desconfiar se alguém fizer demasiadas perguntas pessoais e de identificação, sobretudo se for alguém que nós não conhecemos;
- não marcar encontros com pessoas que só conhecemos online;
- não devemos abrir e-mails que possam ter assuntos estranhos, nem links desconhecidos;

- avisar os pais e/ou outros adultos de alguma situação estranha;

Proibir não resolve a maior parte das vezes as questões. O papel dos pais /enc. de edcuação deve ser o de acompanhar os seus filhos/educandos e responder às dúvidas que o uso da NET, de jogos e de outras tecnologias possa suscitar.

ENCONTRO COM A COMUNIDADE

A escola básica do 1º ciclo de Alto de Rodes, através dos professores dos 3ºs e 4ºs anos, convida-o/a a participar no Debate: «Educação para os Média», que decorrerá no dia 29 de Maio, pelas 21h no Polivalente desta escola.

Estudámos a utilização das TIC nas nossas salas de aula e fizémos trabalhos com material reciclado.

Vamos actualizar esta notícia após o encontro.

Maria Emília e Maria Eugénia

• TIC significa Tecnologias de Informação e Comunicação - Teresa Santos
• Os computadores ajudam-nos mas temos que ter cuidado por causa dos sites desconhecidos. - Carolina Saraiva
• Na sala de aula, ouvimos música e histórias no rádio- Carolina Costa
• O computador na minha sala serve para pesquisarmos informação, fazer postagens e escrever textos.- Natacha
• Eu, na sala de aula, utilzo computador mas os computadores também são utilizados em casa e nos serviços- Carolina Fernandes
• O Magalhâes é um computador, por isso também faz parte das TIC, eu já tenho um. Quando a maior parte dos meninos tiverem , vamos trabalhar na aula - Rita
• A impressora, o computador, o rectroprojector, projector de dados..., tudo se usa na sala de aula. A impressora para imprimir, o computador para aprender, o rectroprojector e o projector de dados para projectar trabalhos - Sofia
• POR VEZES PROBLEMAS TÉCNICAS NÃO NOS DEIXAM UTILIZAR A INTERNET. NOS DIAS DE CHUVA UTILIZAMOS O DVD PARA VER VÍDEOS - GONÇALO
• Na escola faço, por exemplo, no computdaor, as cartas para os correspondentes - Renato
• Temos algumas regras: a calculadora é para confirmar resultados, a internet é para obter informação e consultar programas pedagógicos. Temos de usar tudo com moderação
• Na esocla utilizamos a Internet para fazer pesquisas para o PIT / projectos , comentar o blogue, trabalhar em Word e em Power Point. Todos temos e-mail que criámos no princípio do ano. - Maria Inês
• Nós utilizamos as TIC para apresentar trabalhos nos projectos. Fazemos em Power Point e projectamos- Rúben
• As TIC são muito utilizadas na nossa sala de aula quer por alunos quer por professores.Ao longo destes 4 anos temos aprendido a fazer PP, textos no Word e sobretudo trabalhado na àrea Projecto e no Blogue. - Francisco
• Temos um blogue, fazemos comentários a actividades e sobretudo a problemas. Umas vezes é individualmente, outras é a pares.- Pedro
• TIC quer dizer que existem várias ferramentas que permitem tratar a informação . Estas ferramentas são muito interessantes porque ficamos a saber mais sobre determinados assuntos - Joana
• Precisamos das TIC para aprender- Catarina
• Na escola utilizamos de uma forma o computdaor, em casa podemos utilizar de outra forma e outros meios...- Ana Teresa
  

Lembram-se que matámos mosquitos... caminhámos como as lesmas e gafanhotos e .... comemos pipocas?

...as artes são elementos indispensáveis no desenvolvimento da expressão pessoal, social e cultural do aluno. São formas de saber que articulam imaginação, razão e emoção. Elas perpassam as vidas das pessoas, trazendo novas perspectivas, formas e densidades ao ambiente e à sociedade em que se vive.

E vocês como sentem estas actividades?

Texto de opinião

A Expressão Dramática

Ao longo do ano desenvolvemos actividades no âmbito da Expressão Dramática.
Esta semana foi particularmente interessante porque fizemos vários jogos.

Jogo dos nomes - Eu achei-o muito bom, porque desperta ritmo corporal em nós. Em roda os meus colegas diziam o seu nome fazendo o ritmo das sílabas percutindo nos vários níveis corporais.
Mas não foi só por isso que eu gostei. Eu também achei engraçado a maneira como alguns colegas interpretavam com o ritmo das sílabas, o seu nome.

História das lesmas e dos gafanhotos protagonizada por nós - Usámos instrumentos musicais (clavas e um triângulo). As lesmas davam passos longos ao som da música do triângulo e os gafanhotos, pulavam ao som da música das clavas.

Pipocas – Eu gostei menos do jogo das pipocas porque o jogo não me motivou muito mas, joga-se assim: uns alunos dizem: «Adoro o sabor das pipocas, adoro o sabor das pipocas, pipocas, nham, nham» enquanto, os outros imitam o som das pipocas a estalar.

Caminhar e stop - Eu achei este jogo engraçado porque nós tínhamos que dizer três vezes uma frase e imitar a acção. O que nós dissemos foi: caminhar, enrolar, gatinhar, espreguiçar e estrebuchar.

Flor de Inverno – Dissemos e fizemos com ritmo uma coreografia relacionada com as palavras do poema «A flor de Inverno da autora Luísa Ducla Soares. Foi divertido!

É muito importante a Área de Expressão Dramática porque aprendemos coisas novas e também adquirimos conhecimentos.



Raquel Graça
22/05/09

Jogos de Expressão Dramática

Fizemos vários jogos, na nossa escola. Um deles era o jogo dos nomes. Tínhamos que dizer o nosso nome e ao mesmo tempo tínhamos de fazer ritmos com esse nome. Foi muito divertido.
Também havia mais jogos como por exemplo a história das lesmas e dos gafanhotos. Estávamos divididos em dois grupos: uns eram lesmas e outros eram gafanhotos.
Os meninos que faziam de lesmas tinham de andar em sons longos como por exemplo: (tlim, tlim, tlim). Os meninos que faziam de gafanhotos tinham de andar em sons curtos, como por exemplo: ( toc, toc, toc ). Andávamos ali todos a fazer sons diferentes.
Também havia um jogo chamado «As pipocas». Estávamos divididos em dois grupos: um grupo fazia uma roda pequena e dizia: “ adoro o sabor das pipocas, adoro o sabor das pipocas, pipocas, nham, nham.” O outro grupo fazia o som das pipocas como por exemplo: cloc, cloc, cloc.
Fizemos também o jogo de caminhar e stop. As professoras diziam por exemplo: “ nós vamos caminhar, nós vamos caminhar, nós vamos caminhar e stop” e nós tínhamos de caminhar e depois parar ao som do stop.
As professoras também disseram um poema que se chamava «Flor de Inverno» e imitávamos os gestos enquanto pronunciávamos as palavras.
Gosto muito de fazer actividades nas aulas de Expressão Dramática porque nos ajuda a imaginar situações e a relaxar.

Quéssia Noiala

PROJECTO CRESCER A BRINCAR

Desde o 1º ano que a turma 1 desenvolve o projecto CRESCER A BRINCAR.

Os objectivos do programa são:

•Promover a aquisição de competências de comunicação, especificamente a assertividade;
• Capacitar os sujeitos de competências de tomada de decisão;
• Dotar os sujeitos de capacidades para resistir às pressões dos pares;
• Potenciar um melhor ajustamento psicológico que se poderá reflectir em níveis menos elevados de depressão e níveis mais elevados de auto conceito e auto-estima.

Neste momento que o Projecto está a terminar vamos dar voz aos que nele participaram.

Força!

SEM INTERNET !

Informamos todos e todas que com regularidade visitam o nosso blogue
e que estranham a sua falta de actualização que:

- os alunos e alunas fazem os seus comentários em sala de aula, em tempos definidos na agenda semanal e não temos, há já duas semanas, internet no núcleo;

As professoras
Emília e Eugénia

FESTA DO 25 DE ABRIL

Alguns pais/ encarregados de educação, dos alunos do 3ºano, ofereceram-nos uma encenação sobre o 25 de Abril.

Muito obrigado a todos.