E como se aproxima o Natal !

Dezembro chegou e com ele traz a Árvore de Natal. Tem que ser em Dezembro. Mesmo que nas lojas e nos supermercados já se anuncie o Natal desde Outubro. A Árvore de Natal abre as festividades. Enquanto esperamos que Jesus nasça de novo.

Podem consultar estes Endereços:

http://preparandonatal.wordpress.com/ - Histórias sobre o Natal

http://www.prof2000.pt/users/historias/index.htm - Clube de Contadores de Histórias

CONCURSO ESPAÇOS E LUGARES

A Escola do Alto de Rodes está de parabéns.

No Concurso Unilever Internacional Schools Art Project (UISAP) 2008/2009 onde se candidataram mais de 450 trabalhos de 65 escolas diferentes foi seleccionado um trabalho da nossa escola.

Parabéns a todos porque com os trabalhos que desenvolvemos todos ganhámos!
Gena

TEATRO CINDERELA VEM A ALTO DE RODES

Comentários

No dia 11 de Dezembro o Teatro Cinderela veio à nossa escola. Os actores começaram por explicar que tinham deixado as bagagens em Itália, então convidaram duas meninas e dois meninos para entrarem na peça pois a roupa que tinham em Portugal era muito pequena. - Sofia

O teatro começou assim: a Anabela era uma espécie de Cinderela dos tempos modernos. - Afonso Martins

A rapariga era estrangeira, o pai viajava muito e ela tinha ficado com a madrasta e uma meia-irmã que a tratavam muito mal. - Francisco

A menina recebeu uma carta do Miguel Pirilampo, era para ir a uma festa. - Pedro

A personagem principal era natural da Rússia, sabia dançar muito bem quando a música começou o coração do Miguel saltou. Apaixonaram-se. - Rita

No baile quando deram as doze badaladas ela tive que se ir embora mas deixou um sapato, como a Cinderela. No público o sapato não servia a ninguém!- Natacha

Viveram felizes para sempre- Alexandre

Eu gostei muito, foi giro e engraçado e algumas vezes ri-me muito !

- Maria Inês

A história misturava pessoas com fantoches, foi interessante- Renato

ATRÁS DO PALCO

Para fazer um espectáculo é preciso haver várias pessoas com várias profissões: cabeleireiros para fazer penteados aos actores, técnicos para montagem do palco, som e luzes, costureiros para confecção do vestuário, carpinteiros e pintores para o cenário, maquilhadores, ensaiador. Pode ter coreografia e para isso é necessário um coreógrafo. O mais importante no teatro é os actores ou actrizes.
Existem cinco zonas do camarim: uma para o vestuário, outra para a maquilhagem, para acessórios, para os sapatos e outra para os cabeleireiros. Mas no entanto há dois camarins, um para os homens e outro para as mulheres.
Para além dos camarins há muitas salas para os actores:
-uma sala para os actores relaxarem antes do espectáculo;
-uma sala para os costureiros confeccionarem o vestuário;
-uma sala para os actores afinarem a voz;
-uma sala para as coreografias.
É assim o meu teatro.

Lara Martins 11/12/2008


ATRÁS DO PALCO

Eu imagino que lá atrás do palco é completamente diferente daquilo que está à frente.

Para fazer teatro é preciso trabalhar muito.

É preciso: treinar a voz, fazer vestidos e adequá-los à peça, pessoas que saibam maquilhar, que saibam desenhar e pintar com imaginação.

É necessário estar desinibido, saber representar a personagem que lhe é atribuída.

Também são necessários electricistas, para a iluminação cabeleireiros para os penteados, música, coreógrafos...

Existem milhares de coisas giras e divertidas para fazer no teatro.

Apesar do teatro ser difícil e cansativo é muito bom ver o trabalho que os actores fazem.

António Soeiro

Pele

Pele

From: mjseruca,
4 hours ago

Pele

View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: 4ºano rodes)

SlideShare Link

Semana da Cultura Científica

SEMANA DA CULTURA CIENTÍFICA
Na escola fizemos uma exposição sobre a cultura científica. A nossa turma fez sobre a Combustão.
Alguns meninos da escola fizeram sobre a flutuação em líquidos. Puseram a batata na água, e viram que era muito pesada e ia ao fundo. Também puseram a rolha e viram que não ia ao fundo, porque era leve.
Outros fizeram sobre o ar. Foram para a rua e com um saco fingiam que estavam a apanhar borboletas. Fecharam rapidamente o saco e ficou ar lá dentro.
Fizeram a mesma coisa na sala e viram que também ficava com ar.
Também havia experiências realizadas com cores, por exemplo o disco de cores. Utilizaram papel, cores e um palito. Pintaram o papel e puseram o palito no meio.
Outros meninos fizeram sobre o sistema respiratório e utilizaram uma garrafa com água e um cigarro. Quando acenderam o cigarro a água começou a ficar cinzenta, porque as pessoas que fumam ficam com os pulmões cinzentos.
A experiência de que eu mais gostei foi a do sistema respiratório, porque quando fazemos a experiência vemos que as pessoas que fumam, ficam os seus pulmões pretos.
Aprendi que estas experiências não são só para nos divertirmos mas também para aprendermos muitas coisas. Gostei da semana científica que fizemos na escola.

Quéssia Noiala
Turma 2

Semana da cultura científica

A semana da cultura científica


Na semana passada, dia 28 de Novembro, fomos ver uma exposição de experiências realizadas ao longo da semana. A diferença entre esta semana e as outras, foi a exposição, porque todas as turmas fazem experiências todas as semanas.
Eu gostei mais das experiências das turmas 6, 9 e 11.
A experiência da turma 6 era assim: primeiro faziam-se bolas de migalhas de pão, a seguir punham-se num copo de água com gás e por último punham-se as migalhas dentro do copo de água com gás. A conclusão foi que as migalhas de pão começaram a subir e a descer sendo transportadas pelo gás.
A turma 9 fez a experiência para saber se o ar ocupava espaço.
A turma 11 fez a experiência com os sentidos. um aluno vendava os olhos e depois com os sentidos do tacto, olfacto e paladar tentava identificar objectos.
Estas experiências são importantes porque assim nós conseguimos explicar fenómenos.
Eu gostei das experiências porque eram interessantes e tinham conclusões óptimas.
A semana da cultura científica estava muito bem interpretada e organizada.


David
Turma 2

Semana da cultura científica

A Semana da Cultura Científica


Na minha escola, os alunos da manhã e da tarde, fizeram vários projectos no âmbito da semana da cultura científica.
Os trabalhos apresentados no polivalente, constaram de várias experiências:

As turmas 1 e 2 realizaram uma experiência sobre a combustão. Pusemos 3 velas, num recipiente com água e misturámos tinta amarela. Acendemos as velas e colocámos um frasco por cima das mesmas. O que aconteceu, foi que as velas apagaram-se e o líquido subiu no frasco.
Concluímos que, para as velas arderem, precisam de oxigénio, pois quando as tapamos, elas apagam-se.
A água subiu porque foi ocupar o espaço do oxigénio.
As turmas 3 e 4 fizeram um pião de cores e utilizaram um palito, cartolina, lápis de cor e cola.
O disco pintado e em movimento rápido mostra-nos uma sucessão rápida de imagens que se misturam na nossa retina e o que vemos é uma imagem contínua. Na maioria das vezes fica todo branco.
A turma 5 fez uma experiência de flutuação. Utilizaram uma batata para ver se flutuava ou se não flutuava.
A turma 6 utilizou água com gás e colocou miolos de pão lá dentro, eles começaram a andar para cima e para baixo.
A turma 7 fez uma experiência relacionada com os malefícios do tabaco. Ficámos a saber que os fumadores, ficam com os pulmões pretos.
A turma 8 fez uma pesquisa sobre o sistema urinário e o sistema respiratório. Aprenderam que o sistema respiratório serve para respirar e o sistema urinário para fazer xixi.
A turma 9 e 10 fez uma experiência com o ar, eles foram para a rua e tentaram encher um saco de plástico. A seguir voltaram para a sala de aula e voltaram a tentar encher lá dentro. As questões problema foram: Será que o saco de plástico se encherá na rua? Será que o saco de plástico se encherá na sala de aula? Chegaram à conclusão que o ar ocupa espaço.
As turmas 11 e 12 fizeram uma actividade com os sentidos. Na sala de aula, provaram vários sabores.
A turma 13 fez uma experiência sobre barcos. Viram que estes tinham uma caixa de ar, que não os deixava afundar.
A turma 14 fez uma actividade sobre o comportamento dos objectos na água.
A turma 15 e 16 fizeram experiências com o tema “a ciência é magia.
A experiência que eu mais gostei foi a dos miolos de pão dentro da garrafa de água com gás, porque eles não paravam de andar para cima e para baixo. É bom fazer experiências, porque aprendemos muitas coisas diferentes.

Eu gostei muito da semana da cultura científica.



João Pedro Alves Ludgero
Turma 2
4º ano

02/12/2008

Semana da Cultura Científica

Decorreu no Polivalente da nossa escola uma Exposição para comemorar a Semana da Cultura Científica.

Todas as turmas expuseram os seus trabalhos, sob a coordenação do Conselho do 4ºano.

Ontem tivemos a visita de dois professores da Escola Superior de Educação - Dr. José Manuel do Carmo e Dra. Carla Dionísio - e hoje a exposição foi visitada pela jornalista Maria Augusta Casaca.

Vamos passar entrevistas (audio) e os alunos vão passar os textos para este espaço, agora ficam apenas fotografias dos cartazes das turmas 1 e 2.

Professoras Emília e Eugénia

Alunos da Escola - Entrevista

Hoje nós fomos a uma exposição porque era a semana da cultura cientifica, era com posters de actividades experimentais.
O primeiro cartaz mostrava como os professores experimentaram, pesquisaram,prepararam o trabalho para os alunos.
O nosso núcleo fez um conjunto de experiências, uma delas tinha como questão problema: Será que a espessura da vela tem influência no tempo que demora a arder?
Os meninos do primeiro ano fizeram o estudo das cores. O material era uma folha, cores coloridas e um pau.

Outras turma, por exemplo a turma 9 fez uma experiência com o ar e o material era um saco.
Os meninos da turma 13 fizeram uma experiência que se podia fazer em casa que se chama: Qual era a carga de limite de um barco?
A turma 14 fez uma experiência sobre o comportamento dos objectos na água.
Gostei da exposição porque aprendi .

Pedro Torres
25/11/2008

EXPOSIÇÃO
Hoje fomos ver uma exposição que estava no polivalente sobre algumas experiências das 16 turmas.
Fomos lá para tirar apontamentos, aprender e depois dar a opinião sobre os trabalhos.
A minha opinião é que a exposição estava muito interessante embora alguns cartazes não estivessem completos. Não tinha os materiais, procedimentos, ...
Não consegui ver ao pormenor as 16 turmas porque começou a cantina, ficou barulho e a professora chamou para irmos para a sala.
Ana Teresa

A visita a exposição da cultura científica foi muito boa para nós aprendermos mais acerca das ciências. Vimos e participamos em algumas experiências, e também observamos os fenómenos que aconteceram.
Entre eles posso contar o do fumo do tabaco, com o algodão, em que este fica todo negro. Com esta experiência ficamos a ver e a saber o que o tabaco faz aos nossos pulmões.


André Manhita Agostinho

Criar uma conta de e-mail

Criámos um e.mail

A mãe da Joana foi hoje à nossa escola para nos ajudar a criar uma conta de e-mail, isto quer dizer correio electrónico. O meu é ruben.re.ri. A palavra passe não posso dizer.
Rúben Simões

Quase todos nós fizemos hoje uma conta de e-mail. Criar essa conta é um pouco difícil mas a ajuda estava por perto e chamava-se Maria João. Foi a mãe da Joana que nos ajudou. Gostei muito, assim posso comunicar rapidamante com os meus colegas, sem usar o telefone ou o telemóvel.
Carolina Fernandes


No dia 13 de Novembro trabalhámos para o projecto Geração TIC. A Maria João, mãe da Joana , nossa colega na turma 1 do 4ºano, ajudou-nos a criar um e-mail. Eu não criei o meu porque já tinha criado no dia anterior e só escrevi o endereço numa lista que depois trocámos uns com os outros.
Sofia Andrade

A mãe da Joana ajudou a criar um e-mail Não houve tempo para todos fazerem essa tarefa por isso eu, a Carolina Saraiva e a Catarina fizemos esse trabalho mais tarde, com a Gena.
Foi divertido.
André Manhita

Visita de Estudo à Serra de Monchique

Visita a Monchique

Ontem, dia 30 de Outubro, eu e a minha turma partimos para Monchique por volta das 9 horas. Saímos de Faro e passámos por Loulé, Albufeira, Silves, Portimão e finalmente chegámos a Monchique.
O tempo não estava muito bom. Estava a chover imenso e por isso tivemos que andar à chuva.
Fomos recebidos pelo senhor Canelas, que nos explicou o quanto a natureza é importante.
Eu e os meus colegas estivemos a ouvir o som dos pássaros, do vento… Vimos muitas árvores: a oliveira, o pinheiro, o medronheiro, o sobreiro, a alfarrobeira, o viburno e a azinheira. Fizemos um longo passeio a pé, mas diverti-me muito e também aprendi imenso.
Por volta das 12 horas fomos almoçar junto a uma capela. De seguida fomos dar uma volta pela vila, mas como a chuva voltou tivemos de ir embora antes da hora prevista. Foi uma pena, porque Monchique é muito bonito.
Adorei, porque aprendi imenso!


Bárbara Gomes

Visita a Monchique

Partimos às 9h de Faro. Passámos por: Loulé, Albufeira, Silves e depois finalmente chegámos a Monchique. Quando chegámos a Monchique eram 10.20. Subimos uma colina e quando todos ficaram em silêncio ouvimos o som da natureza. A seguir fomos lanchar. Um pouco mais tarde subimos uma montanha. O guia esteve a falar sobre um incêndio que ocorreu em 2000 e que destruiu muitas árvores e muitas plantas. Observámos oliveiras, pinheiros, sobreiros, azinheiras, viburnos, alfarrobeiras e medronheiros. Depois descemos a montanha e chegámos a vila de Monchique. Fomos comer nas escadas uma capela. Quando estávamos a comer começou a chover muito. Como o tempo estava muito mau a viemos para Faro mais cedo. Chegamos às 2h. Eu gostei muito da visita a Monchique.

Mariana

Saída ao Museu

Um dia com Romanos e Árabes

Hoje dia 19 de Novembro fui ao Museu de Faro com a minha turma. Fomos às 9.30h. Quando chegámos a minha professora dividiu-nos em 2 grupos. Eu fui com a Paula, uma senhora de lá. Entrámos para uma sala que estava dividida em duas partes. Uma parte era a cidade de Faro, que no tempo dos Romanos se chamava Óssonoba e a outra era o cemitério que no tempo dos Romanos ficava no campo. Os Romanos guardavam os alimentos nos dóliums e nuns jarrões chamados ânforas. Depois também vimos um mosaico que era das casas das pessoas mais ligadas ao mar. O desenho do mosaico era muito bonito e tinha uma imagem do Deus Oceano.
Depois fomos para a parte Árabe onde vimos a cozinha, o pátio e o armazém. Vimos que na cozinha eles tinham panelas de tampa e pratos. No pátio eles tinham um fogareiro para fazerem a comida. Também vimos uns pratos grandes por onde todos comiam, mas não ao mesmo tempo. Primeiro comia o pai, depois a mãe e por fim os filhos. No armazém havia talhas onde eles ponham a comida.
No fim da visita fizemos o jogo da glória. A minha equipa ficou em 3.º lugar.

Beatriz Gomes

Um dia com Romanos e Árabes


Eu, hoje fui ao museu de Faro, com a minha turma e com a professora.
Quando nós chegámos ao Museu, fomos recebidos por um senhora, que nos disse que íamos fazer uma actividade que se chamava « Um dia com , Romanos e Árabes »
De seguida fomos ver a casa Islâmica. Vimos panelas, pratos, utensílios para iluminar a casa e a escrita na pedra. Nesta sala, a senhora explicou-nos que durante uma refeição Árabe, primeiro comia o pai, depois a mãe e por fim os filhos.
Depois fomos para outra sala aprender um pouco sobre os Romanos. Aqui, vimos um esqueleto de um Romano. Aprendemos que as pessoas pobres, no seu túmulo, tinham apenas uma telha com o seu nome e as pessoas ricas tinham uma pedra muito bonita com o seu nome gravado.
Também, fomos à sala do Mosaico Romano, ver a imagem do Deus do Oceano.
Por fim fomos fazer um jogo. No jogo, as senhoras faziam perguntas sobre o tema correspondente à cor que saía ao lançar o dado.
A minha equipa ficou em 1.º lugar.
Viemos para a escola por volta das 12h.


Guilherme Correia

fotos do Museu

Saída ao Museu

Visita ao museu
Hoje dia 12 de Novembro fomos fazer uma visita de estudo ao Museu municipal de Faro.
Quando chegámos lanchámos à porta do Museu, dividimo-nos em 2 grupos e cada grupo foi acompanhado por uma funcionaria do Museu.
A primeira exposição que vimos foi a dos árabes e depois a dos romanos.
A exposição dos árabes tinha: 1 cozinha e os seus utensílios, pratos, lamparinas e tigelas.
Do povo romano vimos: o mosaico do deus do oceano, entrámos numa sala onde havia colunas com escritos romanos e uma ossada dos romanos. Quando enterravam os mortos ponham ouro e as coisas valiosas junto ao corpo.
Achei interessante o que nos contaram acerca dos potes de conservação de alimentos.

Afonso Martins 12/11/08


Visita de estudo ao museu
Eu saí da escola e fui directa ao museu com os meus colegas da escola.
Chegámos lá e sentámo-nos nos bancos para ir lanchar, depois de lanchar, fomos em silêncio para o museu.
Nós falámos sobre os romanos e os árabes que habitaram o Algarve, nos séculos I e II a.C, daí vem o nome de “Algarve”.
Nesta visita ficamos a saber que a maioria das palavras começadas por “al”, são de origem árabe.
Também vimos a diferença entre as casa romanas e as árabes e fizemos um jogo sobre isso
Por fim nós todos fizemos um jogo muito divertido. Tínhamos a fita azul, amarela, vermelha e verde, as fitas significavam: a amarela é uma pergunta árabe, a verde é uma pergunta romana, a vermelha era para fazermos jogos, e a azul era para não avançar mais.
Rita Filipe Metro Esteves
12 de Novembro de 2008

Textos de opinião sobre o Magusto

O Magusto
No dia 11 de Novembro foi festejado na escola E.B.1 Alto Rodes o dia de S. Martinho. As 10:00h fomos fazer o convívio no poli valente.
Uma turma apresentou a lenda de S. Martinho e duas turmas cantaram uma canção relacionada com as castanhas.
Depois do intervalo às 11:00 fomos prepararmo-nos para o magusto.
Chegamos ao campo de futebol e já tinham acendido o fogo com a caruma e já tinham posto as castanhas.
As professoras começaram a dar as castanhas, depois de comermos as castanhas alguns foram pintar as caras e a outra foram para brincar.
Todas as turmas foram para as salas para continuar os trabalhos.
A nossa sala à uma hora saímos para ir à cantina almoçar.
“O dia de S.Martinho é dia das castanhas”
Carolina Mendes Costa 11/11/08


O Magusto
A nossa escola, dia 11 de Novembro fez um magusto.
Às 10h30m fomos a um convívio no polivalente onde várias turmas mostraram várias coisas que tinham preparado.
Depois, fomos ao intervalo.
Às 11h30m, fomos para um campo de futebol, fizemos uma fogueira com caruma e carvão para assar lá umas castanhas, também fizemos cones para pôr lá as castanhas.
Quando a fogueira já tinha perdido o lume, fomos tirar carvão e pintamos a cara. Alguns meninos não quiseram porque não gostam. Os do 1º ano não sabiam que se podia fazer isso, ficaram com medo( se calhar pensavam que nos éramos malucos)!
No final, voltamos para as salas.
Quando tocou para sair alguns meninos ainda tinham a cara pintada.
Gostei muito deste magusto.

Natacha Candeias

São Martinho na escola

Glossário

GLOSSÁRIO

Background: 1. Fundo. 2. Fundamento.

Backup: Cópia de segurança.

Bit: Dígito binário. Designação de dois objectos.

Blog: Blogue

Bookmark: Literalmente significa marcador de livro, é usualmente usado para designar uma página da internet que fica "marcada", cujo endereço é gravado no browser. Favorito.

Box: Caixa.

Browser: Navegador. Procurar.

Bug: Erro. Os erros foram chamados de bugs pois o primeiro grande erro num computador ocorreu com a entrada de um insecto numa das válvulas.

Byte: Conjunto de 8 bits.

Cancel: cancelar.

Card: 1. cartão. 2. placa (sound card, etc).

Chat: Bate-papo. Conversa.

Command: Comando.

Connect (v): Ligar.

Copyrighted: Protegido por direito de autor.

Crash: encerramento forçado.

Cut and paste (v): Cortar e colar. cortar e colar.


isplay: Écran.

Download (v): Descarregar informação da Internet para o seu computador. Receber ficheiro. Transferência.


Driver: De banda magnética. Programa específico de um dispositivo ou componente;

E-mail: Correio electrónico. Mensagem electrónica.

E.g.: Exemplo.

Edit: Editar.

Electronic mail: Correio electrónico.

ENTER: Incluir, digitar. Entrar.

erase (v): Apagar.

Error: Erro.

Escape (v): Escapar.

Execute (v): Executar.

Exit: Sair.

Feedback: Realimentação. Informação de retorno.

File: Ficheiro. Arquivo..

Finish: Fim.

Firewall: Parede. Corta-Fogo.

Folder: Pasta.

Font: Fonte. Tipo de Letra.

Format: Formato.

Freeware - Software disponível para download na Internet de forma gratuita.

Post - Texto publicado num blogue pelo autor do mesmo.

Vírus - Na sua maioria encontram-se incluídos no código de programas ou ficheiros e poderão danificar o computador ao propagar-se de ficheiro em ficheiro e até mesmo de computador em computador. Ex: o computador tem um funcionamento mais lento do que é habitual

From: De, desde, por.

Function: Função.

Gateway: Porta de ligação à rede.

Hard disk: Disco rígido.

Hardware: Equipamento. Parte física do computador.

home: casa. Início.

Home page: Pagina da internet. Página inicial de um website. Primeira página. Início.

Input: Entrada.

Insert: Inserir.

Interactive: Interactivo.

Internet: Rede mundial de computadores. www.

key: 1. tecla. 2. chave.

keyboard: Teclado.

keyword: Palavra chave.

Link: Ligação

Load (v): carregar.

Log: Registo.

Login: Ingresso. Início sessão.

Logout: Sair. Fim de sessão. Encerrar sessão.

Mail: Correio. E-mail.

Mailbox: Caixa de correio.

Main page: Página principal.

Map: Mapa.

Mouse: Rato.

Nickname: Alcunha.

Offline: Desconectado.

Online: Conectado.

Open: Abrir.

Option: Opção.

Password: Palavra chave. Senha.

Portable: Portátil.

Post: Entrada.

Preview: Previsão. Pré-visualização.

Print: imprimir.

Programmer: Programador.

Register: Registar.

Remove (v): Remover.

Reset: Reiniciar. Redefinir.

ROM: ROM(ou Read Only Memory, Memória de Somente Leitura) é uma memória em forma de chip cujos dados são permanentes, logo só podem ser lidos..

Run: Executar.

Save: Gravar. Guardar.

Screen: Ecran.

Update: Actualizar.

Upload: Enviar informação para o servidor, normalmente por FTP. O contrário de download. carregar, carga de arquivo. envio. . Mandar um arquivo da rede de dados a um outro computador. enviar ficheiro.

User: Utilizador.

User name: Nome de utilizador.

web: rede. abreviatura de world wide web(www). www. "http". wide.

wireless: Sem fio.

YAHOO: Site catálogo para pesquisa de assuntos variados na internet..

Yellow Pages: Um serviço usado por administradores Unix para gerenciar bases de dados distribuídas através de uma rede.

Zipar: Compactar ou comprimir arquivos.

Alimentação

Para comemorarmos o dia da alimentação, dia 16 de Outubro, as turmas do 4ºano com a colaboração de todas as turmas da escola contruímos um calendário para 2009.

Imagem da turma 1 que integrou o calendário - mês de Novembro

Imagens da turma 2 que integraram o calendário - mês de Dezembro

A tia da Carolina e da Catarina que é dietista veio à escola esclarecer algumas dúvidas sobre a importância da alimentação na qualidade de vida. Passou uma apresentação e fez um jogo. Todos gostaram!

beAR

Alguns trabalhos dos alunos da turma 1

Imagens recolhidas na beAR.

1ºs Socorros

No dia 10 de Outubro o Enfermeiro Vasco, pai da Inês, esteve nas turmas do 4ºano da manhã, a falar sobre 1ºs Socorros, no caso particular das fracturas.
Alguns meninos desenharam situações reais , outros imaginaram situações e depois escreveram-nas... todos aprenderam.
Obrigada ao Vasco!

O Francisco desenhou a avó quando partiu o pé.

A Carolina participou no simulacro e ficou com a perna imobilizada

A Inês foi «vítima de uma queda e ficou com o braço imobilizado

A Maria Inês desenhou duas situações de fractura

Esta foi a situação descrita pelo Gonçalo

Geração TIC

Olá a todos

Este espaço destina-se às turmas do 4ºano (turno da manhã), da escola do Alto Rodes.

É de todos, participem!!!!!!!!